Uwe Hericks

Uwe Hericks (* 11. Februar 1961 in Minden) ist Professor für Allgemeine Didaktik, Schul- und Bildungstheorie am Fachbereich Erziehungswissenschaften an der Philipps-Universität Marburg und war Gymnasiallehrer in den Fächern Physik und Mathematik.

Lebenslauf

Hericks begann 1982 sein Studium an der Universität Heidelberg und setze es 1984 an der Westfälischen Wilhelms-Universität in Münster fort, wo er das erste Staatsexamen ablegte und anschließend promovierte. Nach seinem Referendariat, ebenfalls in Münster, arbeitete er als wissenschaftlicher Mitarbeiter im Bereich Physikdidaktik der Universität Bremen, bevor er 1994 in den Lehrerberuf an einer nordrhein-westfälischen Gesamtschule einstieg. Im Jahr 2000 begann er seine Assistenz und Habilitation an der Universität Hamburg, wo er zum Privatdozent ernannt wurde, im Themenbereich „Professionalisierung“. Im Wintersemester 2005/06 übernahm er eine Vertretungsprofessur an der PH Heidelberg, bevor er ein Jahr später dort einen festen Lehrstuhl erhielt.

Seit Wintersemester 2009/10 ist er Professor Professor für Allgemeine Didaktik, Schul- und Bildungstheorie - Nachfolge R. Lersch, Wolfgang Klafki - am Institut für Schulpädagogik der Philipps-Universität Marburg.

Forschung

Hericks ist insbesondere in der Professionalisierungsforschung, Bildungsgangforschung, qualitative Schul- und Unterrichtsforschung sowie der empirische Fachkulturforschung tätig.

Schriften

• Hericks, Uwe (2006): Professionalisierung als Entwicklungsaufgabe. Rekonstruktionen zur Berufseingangsphase von Lehrerinnen und Lehrern. – Wiesbaden. (Habilitationsschrift)
• Hericks, Uwe (1993): Über das Verstehen von Physik. Physikalische Theoriebildung bei Schülern der Sekundarstufe II. – Münster, New York. (Dissertation)
• Hericks, Uwe (2006): Dem Beruf ein Gesicht verleihen – Entwicklungsaufgaben als Modell beruflichen Kompetenzerwerbs in der Ersten Phase der Lehramtsausbildung. In: Hiligus, A.H./Rinkens, H.-D. (Hrsg.): Standards und Kompetenzen – neue Qualität in der Lehrerausbildung? Neue Ansätze und Erfahrungen in nationaler und internationaler Perspektive. – Berlin, S. 79-87.
• Hericks, Uwe (2005): Die Professionalisierung von Berufsanfängern als Teil von Schulentwicklung. In: Eckart, E./Fichten, W. (Hrsg.): Schulbegleitforschung: Erwartungen – Ergebnisse – Wirkungen. – Münster, New York, München, Berlin, S. 167-182.
• Hericks, Uwe (2005): Entwicklungsaufgaben, Habitus und Professionalisierung von Lehrerinnen und Lehrern. In: Trautmann, M. (Hrsg.): Entwicklungsaufgaben im Bildungsgang. – Wiesbaden, S. 117-135.
• Hericks, Uwe (2004): Grundbildung, Allgemeinbildung und Fachunterricht. In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 7. Jg., Heft 2, S. 192-206.
• Hericks, Uwe (2004): Verzahnung der Phasen der Lehrerbildung. In: Blömeke, S./Reinhold, P./Tulodziecki, G./Wildt, J. (Hrsg.): Handbuch Lehrerbildung. – Bad Heilbrunn/Hannover, S. 301-311.
• Hericks, Uwe/Kunze, Ingrid (2004): Forschung zu Didaktik und Curriculum. In: Helsper, W./Böhme, J. (Hrsg.): Handbuch der Schulforschung. – Wiesbaden, S. 721-752.
• Hericks, Uwe/Meyer, Meinert A. (2004): Unterricht/Didaktik. In: Krüger, H.-H./Grunert, C. (Hrsg.): Wörterbuch Erziehungswissenschaft. – Wiesbaden, S. 479-485.
• Hericks, Uwe (2004): Den Anfang gestalten. Begründung, Forschung und Konzepte für eine begleitete Berufseingangsphase von Lehrerinnen und Lehrern. In: Beek, H./Jahn, K.-H. (Hrsg.): Personalentwicklung im Berufseinstieg. – Frankfurt/M., S. 13-50.
• Hericks, Uwe (2004): Unterricht als Kernkompetenz – Erste Ergebnisse eines Forschungsprojektes zum Lernen in der Berufseingangsphase. In: Grimm, A. (Hrsg.): Die Zukunft der Lehrerbildung. Dokumentation einer Tagung der Evangelischen Akademie Loccum vom 14. bis 16. März 2003. – Loccum, S. 243-255.
• Hericks, Uwe (2004): Bildungsgangdidaktik. In: Christenlehre. Praxis Religionsunterricht, 57. Jg., Heft 2, S. 7-15.
• Hericks, Uwe/Kunze, Ingrid (2002): Entwicklungsaufgaben von Lehramtsstudierenden, Referendaren und Berufseinsteigern. Ein Beitrag zur Professionalisierungsforschung. In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 5. Jg., Heft 3, S. 401-416.
• Hericks, Uwe/Spörlein, Eva (2001): Entwicklungsaufgaben in Fachunterricht und Lehrerbildung - Eine Auseinandersetzung mit einem Zentralbegriff der Bildungsgangdidaktik. In: Hericks, U./Keuffer, J./Kräft, H. C./Kunze, I.(Hrsg.): Bildungsgangdidaktik - Perspektiven für Fachunterricht und Lehrerbildung. – Opladen, S. 33-50.
• Hericks, Uwe/Schenk, Barbara (2001): Unterricht gestalten, ohne zum Macher zu werden - Bildungsgangdidaktische Perspektiven für professionelles didaktisches Handeln. In: Hericks, U./Keuffer, J./Kräft, H. C./Kunze, I.(Hrsg.): Bildungsgangdidaktik - Perspektiven für Fachunterricht und Lehrerbildung. – Opladen, S. 249-261.
• Hericks, Uwe (1998): Der Ansatz der Bildungsgangforschung und seine didaktischen Konsequenzen - Darlegungen zum Stand der Forschung. In: Meyer, M. A./Reinartz, A. (Hrsg.): Bildungsgangdidaktik. Denkanstöße für pädagogische Forschung und schulische Praxis. – Opladen, S. 173-188.
• Hericks, Uwe (1998): Schule verändern, ohne revolutionär zu sein?! Bildungsgangforschung zwischen didaktischer Wissenschaft und Schulpraxis. In: Meyer, M. A./Reinartz, A. (Hrsg.): Bildungsgangdidaktik. Denkanstöße für pädagogische Forschung und schulische Praxis. – Opladen, S. 290-302.
• Hericks, Uwe (1997): Schiefe Ebenen. Wie Lehrer und Schüler zusammen manchmal guten Physikunterricht machen. In: Lernmethoden - Lehrmethoden. Jahresheft des Friedrich-Verlages, S. 85-87.
• Hericks, Uwe (1994): Allgemeine Didaktik und Physikdidaktik aus der Sicht der Bildungsgangforschung. In: Meyer, M. A./Plöger, W. (Hrsg.): Allgemeine Didaktik, Fachdidaktik und Fachunterricht. – Weinheim, Basel, S. 219-231.

Weblinks

• Literatur von und über Uwe Hericks im Katalog der Deutschen Nationalbibliothek

Normdaten: PND: 129263400 (PICA) | LCCN: no2005113411 | VIAF: 3547653 | WorldCat | WP-Personeninfo