Unterrichtssoftware

Unter Unterrichtssoftware versteht man jede Computer-Software, die speziell für den Unterricht konzipiert wurde.^[1]

Der in der deutschsprachigen Mediendidaktik weithin gebräuchliche Begriff ist damit enger gefasst als der Begriff Bildungssoftware, die nicht speziell auf Lern- oder Unterrichtszwecke zugeschnitten sein muss, und überschneidet sich nur teilweise mit dem Begriff Lernsoftware, die zwar ebenfalls für Lernzwecke, aber nicht notwendigerweise für den (schulischen) Unterricht bestimmt ist. Während es sich bei Lernsoftware (z.B. digitalen Tutorien oder Vokabeltrainern) um selbstständige Lernmittel handelt, die dem Schüler bestimmte Lerninhalte ohne direktes Zutun des Lehrers vermitteln, kann Unterrichtssoftware auch Handreichungen für den konventionellen Unterricht umfassen, etwa in Form digital gespeicherter Sammlungen von Lehrmaterialien (Arbeitsblätter, Aufgaben, Grafiken). Auch Software zur Evaluierung von Schülerleistungen (e-assessment) und Quiz-basierte Lesemotivations-Programme wie Antolin und Lepion stellen Fälle von Unterrichtssoftware dar, die keine Lernsoftware ist.

Stefan Leufen hat folgende Arten von Unterrichtssoftware unterschieden:^[2]

• Tutorials und Übungsprogramme
• intelligente tutorielle Systeme
• Simulationsprogramme
• Datenbestände und Datenbanken
• Werkzeuge
• Programmiersysteme
• Hypermedia-Arbeitsumgebungen
• Lernprogramme

Da der Terminus nicht eine bestimmte Art von Software mit einheitlichen Merkmalen, sondern eine spezifische Art der Verwendung von Software bezeichnet, haben andere Mediendidaktiker – wie Dieter Euler oder Sabine Seufert – es bevorzugt, ihre Klassifikationssysteme nicht auf unterschiedliche Arten von Unterrichtssoftware, sondern auf unterschiedliche Formen des computerunterstützten Unterrichts aufzubauen.^[3]

Siehe auch

• E-Learning

Literatur

• Jonas Maiwald: Über den Einsatz des Computers in der Grundschule: Pädagogisch sinnvoll oder „Zukunftsmusik“? Books on Demand, Norderstedt 2010, ISBN 978-3-640-66261-6.

Einzelnachweise

1. ↑ Stefan Wehe: Lernsoftware im Geschichtsunterricht. Studienarbeit, Books on Demand, Norderstedt 2007, ISBN 978-3-638-81658-8, S. 3.
2. ↑ Stefan Leufen: Ansätze zur Bewertung von Unterrichtssoftware. In: Bertelsmann-Stiftung, Heinz-Nixdorf-Stiftung (Hrsg.): Neue Medien in den Schulen. Projekte ‒ Konzepte ‒ Kompetenzen. Bertelsmann, Gütersloh 1996, ISBN 3-89204-238-1, S. 55-71.
3. ↑ Dieter Ewerth: Handreichungen und Unterrichtsgestaltung mit der Lernsoftware Oeconominix für Lehrer. Diplomica Verlag, Hamburg 2008, ISBN 978-3-8366-5669-6, S. 40f.